Nu har vi haft höstens andra dator- och iPad-träff på skoldatateket.
Vi började med att titta på två korta klipp från Youtube. I det första berättar Peter Gärdenfors, som är professor i kognitionsvetenskap hur han ser på de digitala verktygen och i det andra klippet berättar Susanne Kjällander, som är fil.dr. i pedagogik om hur vi faktiskt inte fullt ut har verktyg för att mäta den kunskap som de digitala verktygen ger.
Utifrån detta diskuterade vi de digitala verktygen och hur man med dess hjälp kan göra undervisningen tillgänglig för alla elever, dvs. arbeta inkluderande.
Ett sätt är att arbeta med kod i skolan. Att arbeta med kod är som jag ser det att arbeta formativt. När elever tillsammans får försöka lösa problem, i det här fallet, med hur de ska få en figur att ta sig från punkt A till punkt B krävs det samarbete. Det blir många samtal mellan eleverna och pedagogen om vad som fungerar och inte fungerar och varför det inte fungerar (felsökning). I samtalen används många ord och begrepp. Man måste tänka i flera led vilket sätter arbetsminnet på prov. Det blir mycket matte men också mycket svenska. Detta blir ett sätt att få undervisningen tillgänglig för alla eftersom alla får klura efter sina förutsättningar på hur problemet ska lösas. Det ger utmaningar på olika nivåer vilket i sin tur skapar mening och delaktighet.
Vi tittade på slutet av Karin Nygårds föreläsning i Växjö (2014-04-23) där hon visar hur hon arbetar med detta i undervisningen. Jag skrev också ett blogginlägg efter föreläsningen med länkar till hur man kan arbeta med kod i undervisningen.
Nästa träff är den 21 oktober respektive 5 november.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar