Besök på fritids - kreativa appar

Idag har jag varit på besök på ett av kommunens fritids. De ville ha tips på hur de kan arbeta med iPad i sin verksamhet. Ett riktigt roligt uppdrag. Dels för att jag fick komma till fritids (första gången som skoldatateket är på fritids) men också för att få lov att plocka fram några av alla de kreativa och skapande appar som finns.

Jo, som en av fritidspedagogerna sa, apparna är bra. Nu måste vi bara tänka ut hur vi ska använda dem. Att tänka utanför appen, utanför boxen. De här apparna sätter kreativiteten på prov.

Ett tips är att ta hjälp av barnen. De är friare i tanken och har oftast mycket enklare att tänka utanför ramarna.

De appar som jag visade och som sedan pedagogerna fick testa och hade riktigt roligt med var:

PuppetPals eller PuppetPals2

PuppetPals är en app för att spela dockteater. Du väljer skådespelare och scen. Det finns flera olika skådespelare att välja mellan och flera olika scener. Om du vill kan du också använda ett kort på dig själv som skådespelare och ett kort på rummet du är i som scen. 

När du valt skådespelare och scen är det bara att börja agera, ett tips är att skriva ett manus först. Du trycker på inspelningsknappen, rör på figurerna och pratar. Allt spelas in till en film. 

iMovie

iMovie är en app för att göra film av sekvenser som du redan har filmat eller kort som du redan har tagit, eller så kan du filma och ta kort direkt in i appen. Börja med att göra filmer i Trailer. Där är allt redan klart och du behöver bara lägga in din egen text och dina egna bilder/filmer. Superenkelt!

Morfo

Morfo är en app för att få bilder på personer att prata och röra på ögonen. Ta t.ex. ett kort på dig själv sätt dit ögon och mun och börja prata, allt spelas in. Du kan pimpla ditt utseende nästan hur som helst. Riktigt roligt. Eller ta ett kort på en känd eller historisk person och låt den personen berätta om sitt liv genom din röst. Ett sätt att redovisa något utan att själv behöva stå framför gruppen. 

Sen kan du tagga dina filmer i Aurasma eller Skapa QR-kod. 

Aurasma

Skapa QR-kod

Vill du göra om en film till en QR-kod så spara den först på YouTube. Spara den som olistad så blir den inte sökbara. Då är det bara de som har länken som kan hitta den. I YouTube kan du, genom att dela, få en länk som du sedan klistrar in i appen Skapa QR-kod (i den appen kan du också läsa Qr-koder). När du klistrat in länken i appen så skapas en QR-kod. För att få QR-koden på papper kan du skärmdumpa den (tryck samtidigt på iPadens två knappar och du får ett kort i iPadens filmrulle). Därifrån kan du sedan maila bilden och skriva ut den från en dator, alternativt dela den i GoogleDrive och skriva ut den från en dator kopplad till en skrivare. 

Sen behöver man inte alls göra en film för att skapa en QR-kod. Det går bra att bara skriva in en text t.ex. en fråga. När man skannar koden får man upp frågan.

Det kan bli en tipspromenad med QR-koder. 

Eller uppdrag med QR-koder. 

Eller information med QR-koder. 

Eller instruktioner med QR-koder. 

Eller en länk till en hemsida t.ex. den här 

Eller så här 

Listan kan göras hur lång som helst.

Vill du använda en film i Aurasma behöver du inte gå vägen via YouTube. I Aurasma kan du hämta filmen direkt från iPadens filmrulle och du väljer själv vilken bild som du vill ska starta filmen, det behövs alltså ingen QR-kod. Du kan man göra en film där du berättar om en teckning som man har målat och använda den teckningen för att få igång filmen.

Det som krävs är nätuppkoppling och en iPad eller smartphone. 

Vi tittade också på några appar för att börja lära sig programmering. Det var:

Bee-Bot

A.L.E.X

Kodable

Vill du ha tips om hur du kan arbeta med kod så titta på den här filmen med Karin Nygårds. 

Vårens första dator- och iPadträff - struktur och planering

Igår hade vi vårens första dator och iPadträff (lite tråkigt namn på våra träffar, men jag kan inte komma på nåt bättre).

På denna första träff pratade vi om struktur, tydlighet och minnesträning. Frågan var hur en dator eller iPad kan hjälpa en elev som behöver stöd av scheman, påminnelser och planering.

• Vad finns det för program?
• Vad finns det för möjligheter?
• Varför behöver elever stöd av scheman, påminnelser och planering?

Saker som för många upplevs som självklara kan för andra bli oöverstigliga hinder. Att ha en kognitionsnedsättning kan innebära att ha svårt att komma ihåg, svårt att hitta och svårt att organisera sin vardag.
Filmen vi tittade på kan du hitta här

• Så vad kan vi göra?

Om man har svårt att komma ihåg vilket ämne man ska ha, vilken sal man ska vara i, vad man ska ha med sig till lektionen så kan en påminnelse i telefonen vara en bra hjälp.

Om man har svårt att organisera sin vardag så kan ett tydligt schema vara till hjälp, eller ett tidshjälpmedel för att få en uppfattning om hur lång tid det är kvar eller hur lång tid som har gått.

Genom att göra en kalender i datorn och dela den med eleven så kan, beroende på vilka inställningar man valt att göra, eleven få både schema och påminnelser i sin telefon. Blir det någon ändring i ett schema är det lätt att skriva in i kalendern och eleven får veta detta i sin telefon på en gång.

För att få en uppfattning om i vilken ordning man ska göra saker så kan ett arbetsschema eller ett seriesamtal vara till hjälp och för att förstå vad som hänt eller hur man förväntas bete sig i olika situationer så är sociala berättelser till en bra hjälp.

Du kan läsa mera om seriesamtal och sociala berättelser här
I appen Ritprata2 kan man göra och skriva ut dessa samtal.

De appar som vi tittade på var:

Widgit GO - 595 kr

Jorte

Niki Diary - 39 kr

Teachers Pick - 19 kr	Timstock - 9 kr
TimeTimer - 29 kr	Ritprata2 - 39 kr

Om man har svårt att delta i gruppaktiviteter, förstå instruktioner, bearbeta information, förstå när en uppgift är klar eller hur man kan lösa en uppgift på ett annat sätt så kan det bero på ett sämre arbetsminne.

Det finns olika program för att träna arbetsminnet. Ett är Minneslek Flex som nu också finns på nätet.

En som har forskat mycket om hjärnan och minnet är Torkel Klingberg. Hans bok Den lärande hjärnan finns här på Stödenheten om man vill läsa mera om arbetsminnesträning. bl.a. står det i boken

I flera kontrollerade studier har vi sett hur arbetsminnesträning förbättrar prestationen med femton till tjugo procent när dessa testas på uppgifter som inte var del av själva träningsprogrammet s. 145

Jag läste också en annan intressant forskning i senaste numret av Specialpedagogik där Maria Levlin har forskat om elever med begränsningar i sitt verbala arbetsminne och hur det påverkar läsförståelsen. Hela avhandlingen kan man hitta här