På denna första träff pratade vi om struktur, tydlighet och minnesträning. Frågan var hur en dator eller iPad kan hjälpa en elev som behöver stöd av scheman, påminnelser och planering.
- Vad finns det för program?
- Vad finns det för möjligheter?
- Varför behöver elever stöd av scheman, påminnelser och planering?
Saker som för många upplevs som självklara kan för andra bli oöverstigliga hinder. Att ha en kognitionsnedsättning kan innebära att ha svårt att komma ihåg, svårt att hitta och svårt att organisera sin vardag.
Filmen vi tittade på kan du hitta här
- Så vad kan vi göra?
Om man har svårt att organisera sin vardag så kan ett tydligt schema vara till hjälp, eller ett tidshjälpmedel för att få en uppfattning om hur lång tid det är kvar eller hur lång tid som har gått.
Genom att göra en kalender i datorn och dela den med eleven så kan, beroende på vilka inställningar man valt att göra, eleven få både schema och påminnelser i sin telefon. Blir det någon ändring i ett schema är det lätt att skriva in i kalendern och eleven får veta detta i sin telefon på en gång.
För att få en uppfattning om i vilken ordning man ska göra saker så kan ett arbetsschema eller ett seriesamtal vara till hjälp och för att förstå vad som hänt eller hur man förväntas bete sig i olika situationer så är sociala berättelser till en bra hjälp.
Du kan läsa mera om seriesamtal och sociala berättelser här
I appen Ritprata2 kan man göra och skriva ut dessa samtal.
De appar som vi tittade på var:
Niki Diary - 39 kr
|
 |  |
TimeTimer - 29 kr
|  |
Om man har svårt att delta i gruppaktiviteter, förstå instruktioner, bearbeta information, förstå när en uppgift är klar eller hur man kan lösa en uppgift på ett annat sätt så kan det bero på ett sämre arbetsminne.
Det finns olika program för att träna arbetsminnet. Ett är Minneslek Flex som nu också finns på nätet.
En som har forskat mycket om hjärnan och minnet är Torkel Klingberg. Hans bok Den lärande hjärnan finns här på Stödenheten om man vill läsa mera om arbetsminnesträning. bl.a. står det i boken
I flera kontrollerade studier har vi sett hur arbetsminnesträning förbättrar prestationen med femton till tjugo procent när dessa testas på uppgifter som inte var del av själva träningsprogrammet s. 145
Jag läste också en annan intressant forskning i senaste numret av Specialpedagogik där Maria Levlin har forskat om elever med begränsningar i sitt verbala arbetsminne och hur det påverkar läsförståelsen. Hela avhandlingen kan man hitta här
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar